Login to your account

Username *
Password *
Remember Me

Create an account

Fields marked with an asterisk (*) are required.
Name *
Username *
Password *
Verify password *
Email *
Verify email *
Captcha *
Reload Captcha

الديمقراطيون يدرسون إستدعاء ماسك للإستجوب حول خططه تجاه تويتر

By أبريل 29, 2022 357

يدرس بعض الديمقراطيين البارزين في مجلس الشيوخ الأمريكي إستدعاء إيلون ماسك للإدلاء بشهادته بشأن خططه لإعادة تشكيل تويتر، وسط دعوات أوسع في الكونجرس لوضع قواعد جديدة لشركات التقنية ووسائل التواصل الاجتماعي.

وقالت رئيسة لجنة التجارة بمجلس الشيوخ ماريا كانتويل في مقابلة اليوم الخميس أنه لا توجد خطط وشيكة لجلسات إستماع، لكن "نحن نفكر في ذلك" .  

ولفتت النائبة الديمقراطية عن ولاية واشنطن إلى أن اللجنة قد عقدت جلسات استماع في السابق مع الرئيس التنفيذي السابق لشركة تويتر، جاك دورسي، والرئيس التنفيذي لشركة ميتا بلاتفورمز، مارك زوكربيرج، والرئيس التنفيذي لألفابيت، ساندر بيتشاي. وتم سؤالهم وقتها حول حصانة قانونية مستمرة منذ عقود تحمي شركات وسائل التواصل الاجتماعي من المسؤولية عن المحتوى الذي ينشئه المستخدمون المنشور على مواقعهم، ويشار إليه عادةً بالبند 230.

ووافق الرئيس التنفيذي لشركة تسلا في وقت سابق من هذا الأسبوع على شراء تويتر في واحدة من أكبر صفقات الاستحواذ الممولة بالدين في التاريخ.

ولقيت هذه الخطوة ترحيبًا من جانب العديد من الجمهوريين الذين يزعمون أن الآراء المحافظة تخضع للرقابة. فيما أثار الديمقراطيون مخاوف من أن ماسك، أغنى شخص في العالم، قد يخفف القيود التي تهدف إلى منع انتشار المعلومات المضللة.

من جانبه، قال السيناتور إد ماركي، عضو لجنة التجارة الذي دعا إلى قوانين جديدة تنظم شركات التقنية الكبرى، إن جلسة استماع مع ماسك ضرورية نظرًا لأهمية تويتر.

وأضاف الديموقراطي عن ولاية ماساتشوستس في مقابلة "إنها تقنية أساسية للديمقراطية واقتصادنا ومن المهم لممثلي الشعب الأمريكي أن يسمعوا ما ينوي الملاك الجدد تحقيقه باستخدام هذه التقنية".

هيثم الجندى

خبرة أكثر من 15 عام في التحليل الأساسي (الإخباري والاقتصادي) لأسواق المال العالمية ومتابعة تطورات الاقتصاد العالمي بالإضافة إلى قرارات البنوك المركزية 

Leave a comment

Make sure you enter all the required information, indicated by an asterisk (*). HTML code is not allowed.